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【现代教育报】先进制造业现场工程师校企协作联盟在京成立

发布时间: 2023年01月05日 文章来源:党委宣传部

根据教育部等五部门联合启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”,预计到2025年,我国将累计培养不少于20万名现场工程师。近日,先进制造业现场工程师校企协作联盟在京成立,首批101家高校和企业将共同致力于打造行业产教融合共同体、培养现场工程师、开发现场工程师培养标准等工作。



此次成立的校企协作联盟由新葡萄棋牌平台8883苹果版等单位发起,旨在紧密对接先进制造业等重点领域高端化、数字化、智能化、绿色化发展要求,充分调动各方面积极性,促进政府、行业、企业、学校和研究院所协同发展,形成产教深度融合的良好生态和为技术技能人才紧缺领域系统储能赋能的人才培养培训生态。

据介绍,该联盟成立后,将聚焦在机械行业及相关重点领域,组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体,汇聚产教资源;深入调研重点领域数字化、智能化职业场景下的人才紧缺技术岗位,探索形成现场工程师培养标准,制定教学评价标准,开发实践能力项目,研制推广教学装备;有效推动各类主体深度参与职业学校专业规划、人才培养方案制(修)订与规格确定、专业核心课程开发、师资队伍建设,共商培养方案、共组教学团队、共建教学资源,共同实施学业考核评价,推进教学改革,提升技术技能人才培养质量。

联盟成立大会当天,来自新葡萄棋牌平台8883苹果版、北方工业大学、北京石油化工学院等100多家企事业单位的300多名代表通过在线方式参会。

新葡萄棋牌平台8883苹果版副校长辛秀兰在致辞中指出,联盟将贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神,落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》,紧密对接先进制造业等重点领域高端化、数字化、智能化、绿色化发展要求,齐心协力,互惠共赢,加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的先进制造业高素质技术技能人才。武汉工学智联科技有限公司董事长兼武汉智能装备工业技术研究院副院长叶波认为,人才培养主要阵地在学校侧,人才的价值主体体现在企业侧,联盟的成立能为深入探索校企协作培养的创新模式、形成相关的人才标准和人才图谱等工作提供良好的平台。北京中科航天人才服务有限公司职业教育部部长张彪谈到,在2022年对航天内部的30余家企业的人才需求调研来看,企业对技能型人才的需求远大于科研类人才,培养高技能人才和现场工程师需要职业院校和企业形成优势互补,加强校企合作是必由之路。

先进制造业现场工程师校企协作联盟主任理事、新葡萄棋牌平台8883苹果版副校长朱运利认为,随着新一轮科技革命和产业变革,产业数字化转型升级加快,先进制造业工程领域迫切需要培养数以万计的具备终身学习能力、社会适应性强的技术技能人才,这些人才的培养需要进一步深化产教融合,包括工程师培养体系完善、校企命运共同体打造以及中国特色学徒制推广,联盟正是回应这些期待与需求应运而生的。

据悉,先进制造业现场工程师校企协作联盟2023年将率先从企业岗位需求调研和标准制订、校企联合开展学徒培养、校企联合建设数字化资源、推进职业能力评价改革、打造双师结构教学团队等方面入手,推动培养更多适应新技术、新场景、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

(文/本报首席记者 常悦;来源:现代教育报)

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根据教育部等五部门联合启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”,预计到2025年,我国将累计培养不少于20万名现场工程师。近日,先进制造业现场工程师校企协作联盟在京成立,首批101家高校和企业将共同致力于打造行业产教融合共同体、培养现场工程师、开发现场工程师培养标准等工作。



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据介绍,该联盟成立后,将聚焦在机械行业及相关重点领域,组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体,汇聚产教资源;深入调研重点领域数字化、智能化职业场景下的人才紧缺技术岗位,探索形成现场工程师培养标准,制定教学评价标准,开发实践能力项目,研制推广教学装备;有效推动各类主体深度参与职业学校专业规划、人才培养方案制(修)订与规格确定、专业核心课程开发、师资队伍建设,共商培养方案、共组教学团队、共建教学资源,共同实施学业考核评价,推进教学改革,提升技术技能人才培养质量。

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据悉,先进制造业现场工程师校企协作联盟2023年将率先从企业岗位需求调研和标准制订、校企联合开展学徒培养、校企联合建设数字化资源、推进职业能力评价改革、打造双师结构教学团队等方面入手,推动培养更多适应新技术、新场景、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

(文/本报首席记者 常悦;来源:现代教育报)

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